Estos interrogantes y
otros que puedan surgirles a Ustedes mismos, los ordenaremos en una tabla
comparativa como ésta:
¿QUÉ HICE SIEMPRE EN MI CLASE "AL
DERECHO"?
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¿QUÉ PUEDO HACER EN MI CLASE "AL
REVÉS"?
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Guiarme
por mi asesor pedagógico dentro de su
cordialidad clasista, pero siempre tiendo aplicar mi propio método desde
la línea de investigación didáctica de las ciencias.
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Ser
más didacta para comunicar los conocimientos a mis estudiantes de forma creativa.
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¿Cómo introduzco los contenidos en la clase?
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¿Con qué recursos y estrategias?
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En la
primera clase lo hacía enganchando a los estudiantes de con un cuento basado
sobre la temática a desarrollar.
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He usado
el video beam, estructurando la clase didácticamente para complementar con el
contexto, y la vida cotidiana del estudiante.
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¿Utilizo los mismos recursos para
todos los alumnos?
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¿Uso la misma bibliografía siempre?
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No,
siempre utilizo los mismos recursos aunque hay veces que vale la pena como un
checklit para revisar el uso de conceptos acorde a la aplicación contextual y
la percepción de los niños.
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No,
acostumbro a usar la misma bibliografía utilizo variados recursos desde los
tangibles hasta los intangibles.
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¿El libro de texto es el único
recurso?
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¿Evalúo solo las producciones
escritas?
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No, las
plataformas de classroom
En donde se puede apreciar diferentes y
variados recursos que ayudan a la formación de los estudiantes desde el
modelo invertido en clase.
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No,
existen muchas formas de lo integral de la persona.
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¿Mis alumnos trabajan en grupo?
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¿Valoro los aportes individuales de
los alumnos cuando trabajan en grupo?
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Si, de
hecho utilizo el método de trabajo cooperativo- colaborativo con funciones de
rol en cada uno de los integrantes.
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Totalmente
de acurdo reforzando las actitudes de crecimiento y desarrollo personal e
integral en los aspectos académicos inherentes en su persona, comunidad y
social.
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¿Conozco la trayectoria del trabajo
grupal de cada integrante?
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¿Qué actividades deben realizar
fuera del aula?
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Si , de
hecho en el modelo de trabajo cooperativo- colaborativo se asignan el rol de
cada uno en función individual pero al mismo tiempo responsable del trabajo
en grupos.
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Si lo miramos
desde lo integral, serán las mismas ya que contextualizar es generar
competencias integrales en la consecución del conocimiento con relación de la
cotidianidad de la vida.
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¿Qué actividades realizo en clase?
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¿qué hacen mis alumnos mientras yo hago eso?
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Ampliación
del conocimiento a partir de la interacción del classroom y blog, como
herramienta de indagación y estudio previo, y luego servir de orientador en
clases y contextualizar con el razonar y basado en su apreciación.
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Reflexionar,
indagar y formular las inquietudes sobre los temas y comprobar si lo que la teoría
ofrece y vivenciar bajo conceptos de experimental.
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